热点:烟台第一职业中专组织学生参与公司实践

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水母网11月13日报道，(通讯员刘独清) 11月7日开始，烟台第一职业组织国际商务专业的部分学生前往鲁花集团烟台分企业，开展了为期10天的公司实践活动。 在实践中，学生充分利用所学的电子商务专业信息，通过认真的实务态度和销售技巧，得到了公司的充分肯定。

作为烟台职业教育的实践者，学校继承了“质量立学校”的学业理念，一贯根据地区和公司的诉求规划学校的建设、快速发展和人才培养，以提高教育教学质量为基础，实现学生对口、满意的就业和创业，一

加强专业建设，使之有必要学习

学校积极适应山东省职教新高地建设快速发展的诉求，加强专业建设，增加新的发展，要点迅速发展，发展与地方产业快速发展相关的专业、特色专业和综合改革试验专业，根据社会的诉求适时开辟专业方向 专业建设的快速变革铸造了“就业有特点，创业有技能，升学有希望，快速发展有后劲”的学业特色，实现了高水平、各方面、多行业可持续育人的战术决策。

优化课程体系，使学生能够学习

学校根据“专业对接产业、课程对接岗位”的构想，研究开发与理论和实践融合、教育文案和岗位诉求相关的课程，科学调整专业方向，结合专业人才需求和岗位标准，培养有专业特色的人才模式 在专业教育中，积极探索现代学徒制，实践应用项目教育、实例教育、职场教育、模拟教育等教育方法，加快了专业理论的更新和“理实一体化”教育进程。

深化校企合作，有助于学习

学校加强校企融合，开设10余个“鲁花班”、“威斯顿班”等订单培养班，是公司“根据需要定制”的人才。 与公司建设生产性实训基地，共享资源，实现课程与工厂、教育与生产的“零距离”对接。 发掘校外实训基地的性能，工学交替，实训基地成为师生能力共同提高的第二教室，成为分享智慧和技能的研究场所。

进行完全的过程评价，使之能够学习

金杯银杯不如使用者的口碑，金奖银奖不如社会的称赞。 学校改革建立了“多方参与、多级标准、多重审查”的多元化人才评价模式，以适应以提高学生素养和基本技能为目的的校内评价、以加强学生实战技能为目的的领域专家评价、学生社会和职场诉求为目的的使用

来源：烟台新闻