热点:烟台三中初中部优秀教师姜贵华：怎样学好语文

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中学语文是整个中学教学的要点学科，不仅是各学科教学的基础，而且在培养素质、提高能力方面发挥了很大作用，影响深远。 吕叔湘说，教学、教学是“教”的学生“学”，首先不是把现成的知识告诉学生，而是把学习的方法告诉学生。 意思是“教鱼，教鱼的话”，只要教学生怎么做，教学生学习，就能防止学生在素质教育的大环境中变得无助。

那么，怎么样才能学好中文呢？ 以下是一些方法供参考。

一、态度和有趣

态度决定一切。 当素质教育逐渐深化，学生自主学习变得特别重要时，学习态度的问题对学生有很大的影响。 纠正态度，决定学习目的，就会有学习无穷的动力，有助于我们维持它。 态度端正，需要培养浓厚的趣味性。 “有趣的是最好的老师”孔子说“知道的不如好人，好人不如快乐的人”。 这充分证明了学习者一定对所学知识感兴趣。 “乐之”是搞好学习的基本，为了提高成绩，学的东西需要有趣，学语文也一样。 如果学习有意思的话，就会意识到语文的乐趣。

对中文感兴趣的最好方法是什么？ 阅读，朗读阅读。 阅读中积累语言，阅读中感受语言的魅力。

二、朗读和积累

语言学习是积累的过程，不能一蹴而就。 只有长时间的积累才能更好地学习语文。 积累的做法是大量阅读和背诵。

朗读量多的话知识丰富，视野开阔，综合素质提高。 散发着千古美文、经典、时代气息的美丽时文，不仅能丰富知识，还能陶冶性格。 另外，写文章也需要素材。 古人说:“读万卷，下一笔如神。” 读书，注意周围的事情，把书中的语言和现实生活联系起来，写文章的时候才像泉水一样。

朗读是为了积累在广博，积累是为了深入思考。 在朗读的过程中要思考作者的想法，思考文案的意思，思考创作的妙招。 为了便于积累和思考，最好再摘录一点。 准备好记录和摘录的笔记本，在朗读过程中摘录精彩的语言佳句，平时经常看复习，尽快熟读朗读，尽量把它们变成自己的。 也记录遇到疑问点、难点的情况，有时间的话和别人交流、讨论，听取别人的意见。 多次坚持下去，日月累积，语文基础非常牢固，理解和领悟能力稳步提高。

三、预习和加强

预习是学习的第一步。 语文预习的要点是熟读课文，在阅读中发现问题点、自我处理问题、遗留问题。

预习课文可以“走三步”。

第一步:粗读，整体感觉。 粗略阅读正文，画出文章要点的词语，即自己不允许或完全不知道的词语，查词典掌握这些词语的读音和说明。 同时读了第一遍后，必须提出这个复印件写的是什么样的复印件的问题，整体掌握复印件。

第二步:仔细阅读，研究问题。 详细阅读要逐字仔细阅读，从口到眼，从手到手，从心里。 深入理解拷贝，确认拷贝由几个部分组成，每个部分的主要拷贝是什么？ 复印的中心是什么？ 在文案中画出自己认为很好的词语，从语言、结构、表现方法等角度来观赏吧。 以问题的形式反映复印件中难以理解或陈述要点写的部分，自己能处理的问题很快就过去了，不能处理的问题记录要点，留在课上处理。

第三步:重读，总结反省。 你可以再读一遍课文，系统化预习的成果，思考文案中的有点深层次的问题。 ①标题联想法，就像胡适的“我的母亲”，从标题联想中为什么要写我的母亲？ 我妈妈有那些优秀的品质吗？ ②要点文案联想法像鲁迅《藤野先生》一样，“我”写和藤野先生交往的几个事件时，你对藤野先生做了那些记述吗？ 每件事都体现了藤野先生的什么品质？ ③困难的问题追忆，甚至像《我的母亲》一样，熟读课文，如果对复印件有信心，你会发现复印件的前三段几乎没有提到我的母亲。 那么，让我们深入思考这些问题。 这些复印件是什么？ 你为什么没有提到我妈妈？ 不是偏离了正题吗？ 如果不脱轨，这些点对表达我妈妈有什么作用呢？ 这样追问的话，那篇文章的这些比较深层次的问题的答案就会慢慢揭开神秘的面纱，在你面前变得清楚。

预习不仅包括课前预习，还包括单元预习、学期前一本书的预习等。 如果时间和条件允许的话，如果能预先充分预习的话，上课的听课就变得容易了。 预习中未处理的问题作为上课听课的要点，理解的复印件必须在听课时进行自检，调查陷阱不足，反复记忆。 本书整体也可以掌握重点宏观，要点基本确定，有难点。 由此，在提高学习效率的同时，在学习中容易获得成就感。

四、阅读和创作

阅读能力和创作能力是相辅相成的，阅读是创作的基础，创作是提高阅读。 如何培养自己的阅读和创作能力？

除了在学校的固定阅读和作文训练，还重视课外阅读和写作的训练。 学生的阅读和创作素材的积累大部分来自课外，必须学会合理分配和利用自己的时间，大量阅读课外书籍。 新课标是中学生每学期至少需要50万字的阅读量，很多学生还没有达到这个标准。 具体到时间上的分配为止，寒暑假分别阅览两个部长篇的读物，平时在学校时间阅览《网友》、《中学生阅览》、《青年文摘》等短小的读物和文学家们的短篇作品集的情况很多。

阅览时要从写作的角度做读书笔记。 “从写作的角度做读书笔记”首先要做两项工作:摘录和评价。 美丽，特别是动心的语言、段落、评价为什么有这种动心的力量？ 也就是说，有必要注意学习复印的写法，如描写人物时的正面描写和侧面描写相结合的方法，表达主题时的物言志的方法等。 这出现在读书笔记上，今后在自己的作文中使用，也就是学习使用。

勤于动笔。 除了通常的写作训练外，还可以进行转换思考式的写作训练。 也就是说，读完美丽的文案后再考虑。 如果我是作者，面对这个主题，我应该怎么写？ 然后进行写作训练，与原文比较，体会技法，考虑得失。 也可以针对同一主题和话题，改变身份、改变立场、改变时空，进行写同一主题的训练。 经过这样长期的训练，思维空间比较有效地扩展，创作能力明显增强。

俗话说，学习方法没有决定。 在学习做法的问题上，应该记住“合适的事情是最好的”，不要勉强自己。 我希望每个学生在学习中都能不断总结，找到最适合自己的比较有效的方法，最终学习！

个人介绍:

姜贵华烟台三中学语文教研长。 获得过第一届草坪名师、草坪区素质教育先进个体省、市、区级高质量课一等奖。 主持了许多国家级、省级、区级课题研究，入选烟台市大量读写先进个体、优秀课题主持人、优秀课题实验老师等。 多篇论文发表在《中学语文》等教育刊物上。 多项教育成果在国家、省、市、区评价中获奖。 被选为学校的“学科带头人”、“治组严格班主任”，带去的班曾获得“区优秀班集团”等称号。

教育感言:学生的乐趣是我最大的乐趣，学生的收获是我最大的收获。

来源：烟台新闻