热点:“老好人”当不得【29】

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本报评论家

调查问题，展开批评环节，党员干部必须一方面敞开大门，敞开心扉，谦虚地接受别人的意见。 另一方面，要根据公众的心情，参照筋骨，向病灶的地方提出别人的问题，就不要做那样的“和泥”的“好人”。 只有这样，真正把问题弄清楚、明确、修正执行才能集中在“目标中心”，更好地回应大众的期待。 活动开展过程中出现的一些苗头性、倾向性问题值得我们深入反思:有些党员干部对自己的问题认识不足，没有结合职场职责和成长经验，没有纳入自己。 我担心暴露自己会失去面子，失去权威，甚至“辫子”。 有些党员干部谈论问题，封口，避免，浮在表面，普遍谈论，用班子问题代替个人问题，用工作问题代替作风问题。 有些党员干部在主题民主生活会上重视羽毛，害怕伤害平静，上级、领导和同事给自己穿鞋，把批评和自我批评这种强大武器变成互相赞美的工具，使民主生活会成为“表彰会”、“恭维会”。 这种东西，追求“你好，大家好”的“和谐局面”，是因为每个党员干部都不敢透露耻辱，不想展开相互批评，热衷于成为“好人”。

“好人”不行。 在调查问题和展开批评的过程中，镜子照得不好，找不到正确的问题，洗澡没洗干净，直接关系到“治病救人”的最终效果。 许多党员干部要抛弃“好人”的思想，写对照检查材料大胆自我暴露，暴露羞耻，挽留要害。 说话要推心置腹，动真情，推敲，谈问题，谈思想，努力谈意见。 召开专题民主生活会真的是刀认真，见筋见骨，知道一切，说实话，讲道理展开批评和自我批评，真的让“满脸通红，出汗，排毒”。 当然，衷心坚持事实上的要求，真诚地帮助对方和自己改善，可以达到“辣味”和“团结-批判-团结”的效果。 各监督组也要拿出敢于负责的精神，找准穴位，刺穿麻骨，确定指出各部门和广大党员有不足之处，促使整改。 只有严格各个层次、各个环节的关口，才能保证教育实践活动“不走神”、“不散光”、“跑不动”，取得真正的效果。

来源：烟台新闻