热点:烟台三中初中部优秀班主任张伟：怎样看待“落后小组”的值日任务范例

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孩子是家庭的希望，每个孩子的成长背后都集中着整个家庭的关心，孩子每天的迅速发展凝聚着父母的心血和期待。 在学校，每个学生都享有同样的教育资源。 同一个班，同一个班的老师，同一个课和作业。 为什么最终收获的成绩不同呢？ 差别在哪里除了学生个人的差别，最重要的是家庭在孩子的成长和教育中发挥的作用。 教育家苏霍姆林斯基说:“最完美的教育是学校和家庭的结合。” 教师在学校要做更多的努力，如果得不到家长的合作支持，就能取得更多的成果。 只有家庭和学校、家长和老师完美合作，积极联系和信息表达，彼此信任和理解，教育孩子的理念，做法和行动方面达成共识，才能为我们的孩子插入飞翔的翅膀。

第一次，学生们经历了从小学生到中学生的角色转变，对学习和个人成长都提出了更高、更有挑战性的要求。 我们班实行班级民主自治管理，13个小组大致分为“小组间同质，小组内异质”，小组间实行pk，每周根据各个小组成员的评分计算最优秀的3个小组和5个落后小组 在这个过程中，学生们感到前所未有的压力和忙碌，面对新的环境、新的集体、新的挑战，学生们努力、奋斗，小组间的竞争很激烈。 孩子和家长都很关心审查结果，总是关注审查成绩。 第一周的评价结束，选出的优秀小组受到了表彰和表彰，落后的小组放学后受到了学校值班的“惩罚”。

有一天放学后，我收到了我班一个学生的家长的消息。 “张老师，你好。 我认为现在班里实施的小组审查制度是不公平的。 四个人一组，自己的孩子不是扣分最多的孩子，为什么要和其他小组成员一起放学值班？ 孩子感到很不满，我们父母的心也很痛。 这将打击孩子进步的积极性。 另外，孩子的学习成绩不太理想，心急，想利用每晚的时间补课的值班会弄错孩子的学习时间。 我希望老师停止现在的审查制度。 ”。

看到这个消息，我感到父母不理解和不支持班级的工作，疼孩子，孩子的负面情绪的影响很大。 今后要顺利开展班级工作，必须得到父母的理解和支持。 只有团结班上的父母，齐心协力，齐心协力，才能更有效地管理和提高我们学生的成绩和综合素质。 所以，我现在需要在平静父母心情的基础上，与父母进行诚实的信息表达和交流，解决父母和孩子存在的负面情绪。

于是我整理了一下想法，说:“你好。 谢谢你在心里有疑问的时候第一时间选择联系和信息表达。 谢谢你让我一起处理这个问题。 首先我们班实行的民主自治管理制度可以培养学生的自我管理能力，引入小组竞争更有效地调动孩子们学习和自我管理的积极性，逐渐培养孩子的独立性和自律性，为孩子的成长提供更广阔的空间和舞台 其次，班是集体，每个人都必须有集体荣誉感，以班为荣才能聚集每个孩子的心。 集团是我们大家庭的重要组成部分，每个孩子都有集体意识，荣耀和损失都受损，让孩子学会在其中平衡竞争与合作的关系是非常必要的，只有建立基于合作的竞争才有意义。 在孩子的学习生活中，良好的伙伴关系激发了孩子的学习热情，在竞争与合作中获得越来越多的消息，受到越来越多的启发，有助于孩子心理健康的迅速发展。 我们的孩子不是扣分最多的孩子，值班是不可避免的，但我们可以诱惑孩子改变主意，另一方面提高在班里的竞争力，努力为小组竞争。 另一方面，可以帮助弱者进步，真诚交往，建立和谐的同学关系。 孩子的心很悲伤。 这很普通啊。 证明孩子有很强的自尊心，但有时的挫折教育会增加孩子的收获。 最后，孩子意识到自己的成绩不理想，想利用晚上的时间补习的极好方法，体现出孩子积极学习，对现状不满意的干劲，值得我们表扬。 但是我们组值班只有一天，放学15分钟之内就可以离开学校。 所谓的“李时间”可以通过晚上提高学习效率来弥补，所以不怎么误解孩子当天的学习。 ”。

孩子的家长看新闻说:“感谢老师和我说的话，可以改变立场，改变想法，改变视野看问题。 我经常和孩子传达信息，她会正确处理小组的审查结果，在自己的能力范围内尽最大努力。 我们不是最优秀的学生，但我们可以努力成为最大进步的学生。 我觉得孩子的成长不能只考虑自己也不能只看成绩，知道自己该怎么办。 ”。

后来，这个学生在小组审查中努力学习，积极表现，成绩不是最好的，但最支持领导，是最帮助小组成员的学生，也是老师有力的好心人。 我认为孩子们的这些变化离不开父母的诱惑和教育。 可见家庭教育在我们班管理工作中有多么重要的地位和多么重要的作用。

在一个班里，对班主任来说，真正的同志同道者存在于父母中。 家庭学校的信息表达帮助家长在教育观念和做法上与学校一致，促使家长协助学校和老师对孩子进行对比教育。 所以，要做好学生的工作，首先要做好父母的工作。

同学家长遇到问题时，首先理解孩子的内心想法，选择在第一时间和班主任进行信息沟通和交流，站在孩子的立场上，不是抱怨老师的班级管理人员，而是非常肯定的方法。 因为如果孩子对老师的教育抱有怨恨和敌对的感情，后面的老师的教育工作就会失去孩子的信任，不容易得到更有效的教育效果。 所以，当孩子对老师的方法产生负面情绪时，父母必须站在老师的立场上，诱惑孩子积极解决矛盾。

其次，这位父母在与老师进行信息表达交流后，积极诱惑孩子进行了转换思考和自我反省。 比如，在本周的小组评价中，你为你的小组做出了多少贡献？ 我想有你能做的地方，你觉得做不到吗？ 接下来怎么办？ 对于成绩不好的同学，我们该怎么办？ 抱怨问题解决不了，只会加剧同学的矛盾，我们能一起想办法帮助他吗？ 如果你是老师，你怎么解决落后群体？ 有很多事件，只要改变一个立场和作用，就有可能得出完全不同的结论。

其实，孩子经常在学校受挫，他只是需要想办法。 如果发泄事件，我会度过的。 父母不用太紧张。 这个时候，你只要做个听者就行了。 我真的受不了了。 父母表达对你孩子的同情，鼓励他做好下一件事。

最后，父母必须帮助孩子心理适应，正确认识自己的成绩，不要给孩子带来不安。 要上中学，学生在各个方面重新排队是必不可少的。 小学优秀的学生升入中学可能会成为“后生”。 这些是暂时的，不太闪耀。 只要在我们心里纠正自己的位置，就不放弃地努力，积极地给同学们取长补短，经常和老师沟通信息，成绩一定会逐渐提高。

总之，学校的教育得不到家庭的协助，家庭学校合作，家长和老师加强联系和信息表达，相互合作，加上教育的效果，才能更有效地促进孩子的健康和进步，帮助他们成长。

个人介绍:

张伟，中学一级教师，现任烟台三中学部初一(3)班班主任。 张老师认真负责，关心所有学生，密切关注班级工作，重视家庭学校的信息表达和亲子教育，在家长中博得好评。 在十余年的教学、班级管理和家庭学校的共同培养业积累了丰富的经验，教学成绩突出。 芝罘区高质量课一等奖，山东省教育科研成果二等奖，作为主要成员参与过国家级、省市级课题，发表过多篇论文。 相继被选为师德标兵、“塔式名班主任”，带去的班被选为“芝草区最优秀班集团”。

来源：烟台新闻