热点:烟台三中初中部优秀教师郭日新：人生故事不可复制 成长智慧可以迁移

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提醒我们，这个世界每天都有无数故事发生，我们教育的深度、广度和可能性都在大大扩展。 在这个大变革的时代，教师作为人类历史上最古老的职业之一，面临着前所未有的新挑战，迎来了前所未有的新机遇。 新时代赋予了教师什么样的责任和使命？ 新时期的学子是如何科学地开展地理学习的？ 这经常引起我的想法。

一、对教师职业快速发展的思考

1 .成为社会化学习者。

用昨天的知识教今天的学生应对明天的挑战不是新时代的教师固有的想法。 过去的教材是我们的世界，现在的世界是我们的教材。 如果教育没有边界，我们的思维就会打破教育边界、教师边界、师生边界、课程资源边界。 所以教师应该成为社会化学习者。

2 .以教职为事业或志业。

我们教师在工作中的意义感不是通过开课、作用、考试成绩而是通过教育、学生的成长得到的。 我们的人生总是充满热情，一谈到教育就很高兴。 一谈到教育就能说很多话。 一提到学生就有精神了。 我们的人生词典里没有“工作倦怠”这个词。

3 .成为有系统认识结构的教师。

一位专业老师能深刻理解哲学、心理学、教育学及相关学科专业的根本书籍，具有比较合理的知识结构，并且能不断拓展自己的学习行业。 解决问题后，专业教师会自动调动知识背景，运用多种理论灵活地解释现象，发现真正的问题。 坚持僵化和片面的看法，只根据经验的论断不会导致“误判”。

二、同学对地理备注的建议。

中学地理结业考试快到了，请同学们做些备考。

1 .巩固基础，加强阅图训练

细分和分类知识点，记住重要的地理事物和空间分布，可以在图上执行。 例如地球公转示意图、气候图、地形图、中国行政区划、四个划分等。 提高从地图和资料中提取有用新闻的能力。

2 .构建知识之间的联系，培养综合思考

地理上很多知识分散在教科书中，请同学观察教材主干知识前后的联系和总结，形成系统、清晰的知识体系。 “在哪里？ 》，“什么？ ”。 “为什么？ ”等到确认。 通过主题复习串联主干知识，加强相关地理技能。

4 .关注时政，理解乡土，寻找与所学知识的联系

联系实际，结合时政热点，关注国家社会经济的快速发展，与学到的知识建立科学正确的联系。 我在新情况、新背景下进行使用现有知识处理新问题的能力训练。

个人介绍:

郭日新，中学一级教师，烟台三中学部地理教师。 芝罘区、烟台市、山东省、全国高质量课一等奖发表多篇全国中文核心期刊论文第三届烟台名师育人山东省网络+教师专业快速发展工程专家坊主持人。 烟台市学科德育专家委员会成员烟台市网络+教师专业快速发展工程学科实业坊主持人。 芝罘区中学活力新教室教学改革先进个体。

来源：烟台新闻