热点:中考化学：重在查缺补漏不要一味押题

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解读名师:西城教育研修学院化学教育研究者王磊
2007年在北京市中考，各区县化学学科均采用“课标卷”考试。 现在各学校初三学生的化学新课快结束了。 之后是认真学习考试证书。 由于今年北京化学考试证明没有试卷，学生必须通过考试证明认知试卷的形式，初步感受试卷的长度、试卷的难度等，理解检查范围和要点。

另外，各区县采用的教材分为人教版和北京版两个版本，因此知识点的证明深度各有重点，因此，考试证明中的复印件和教育要求有差异。 好好复习考试证书上记载的考点，研究其中的题型、例子尤为重要。

2005年和2006年两年认真研究“课标卷”问题。 2005年合格的化学“课标卷”只采用海淀区的考生，但2006年新增了崇文和宣武两区。 从最后的回答结果来看，新入区和海淀区的考生在分数上没有很大差异。 试卷问题是命题人认真研究发表的，这几年的问题可以给考生很多启示，所以今年的问题有一定的联系和继承。 对于自己和过去的考生在解答中出错的地方，必须及时检查错误的原因，寻找纠正方法。

复习必须强调全面和要点。

王老师建议考生，复习过程要全面，要点也要强调。 全面地要求考生认真掌握所有的考试点，即使是比较简单的“一星”要求考试点，也是“新课题”的体现。 而且突出的一点是，首先通过比较“三星”要求的考点，比较多，复杂，要点是调查知识的应用和原理的理解，要求考生能用学到的原理说明新的问题。

从新课结束到“一模一样”，一个月的时间里，必须先复习全部考点。 另一方面，“一个模型”以后，重点比较模拟试验的结果，进行“三星”知识的扩展。

典型问题“指南”

复习时要引导典型的问题。 根据中考题型，学生将其作为“引子”，寻找相应的题型进行跟进，调查陷阱不足。 在复习过程中，学生往往能拿到各区县的问题。 与其盲目做题，不如先学会把问题分类吧。 这是一项非常重要的工作。 各区县模拟问题体现了各区县初三学生的化学教育、对新课标要求的理解和中考的指导。 因此，使用这些典型的问题来指路不是因为问题的数量，而是因为需要更加反省，理解这些“指路问题”，融通。

教科书上的实验一个也不能掉

化学实验最能体现化学学科的特色。 考试证明对实验的考察对知识应用、学生掌握实验过程和做法很重要。 因为在这个复习中，考生应该做了一次书上的所有实验。 只总结了基本的实验原理、装置、操作、其反应的本质、证明现象等，有了这些基础就有可能有创新。

创新是化学学科的必考文案。 对中考“科学探究”能力的考察首先在实验设计方案中。 设计方案的可行性、各方案的优劣评价、实验实施过程中可能发生的现象，所得结果需要一定的预测。 科学探究结果有时是学生自己得到的，主题本身以图像、表格、实验报告等形式被告知，分解的线索有各种形式，要求考生注意，对学生提出严格的要求。

提高使用化学用语的表达能力

中考化学要求学生有很强的表达能力。 化学学科的表现与中文的表现不完全相同，使用所学的化学用语。 化学用语的表达很严密，稍微错一点也可能得不到分。 在考试证明书中，“科学探究”的题型例子不是问题，但实际上多作为比较难的问题来讨论。 学生做这样的问题和交卷都没有自信，不知道是否回答了重点。 这必须等待考生做模拟题，因为老师的评价和自己的反省而提高了。

化学学科的表现要考虑化学做法，明确实验过程、可能发生的现象、结果、证明等经过。 问题要求以实验报告书、装置图的形式记述实验方案、操作步骤时，必须在第一步采取样品，逐条说明少量的哪个试剂放在哪个容器或放在什么样的容器中。 第二步加入试剂是滴下、加入什么样的现实还是打倒？ 能看到什么现象等学生不一定理解这个实验，但由于生活中没有见过很多生活的实际问题，学生的思考受到限制，记述上有很大的障碍。 因此，考生应该加强对实验理解的灵活性，绝对不能忽视实验的基本表现、方案设计、操作步骤的描述。 这方面的要求很高，但不是不能达到。

合理认知自己的状态

学生在备考过程中，合理统计自己的复习，对自己的学习状态有合理的认知，对学生来说也是重要的问题。 什么种类的问题能保证自己永远不会出错？？ 你觉得什么类型的问题在做的过程中绊倒了？ 不能等进行统计，对试卷进行数据观察，以错误为原因，回到书中寻找处理方法，可以得到新的认知和提高。

备注中应该重新做问题后的反应，思考问题如何变通。 模拟的首要任务是遗漏检查，相当于人做体检，第一次发现问题可以不相信，也可以找一家医院检查。 发现问题后要治疗必须找到修复方法，找第三家医院检查需要时间。 从“一型”到“二型”只有3周，重复各区的模拟试卷也没有意义。 学生要在老师的指导下把各区的主题分类，进行对比性训练。 像选择题一样，前25道题是知识点的目标，学生可以得到基本点，后5道题稍微提高了难度，各区县选择后5道题基本属于中级问题。 集中训练模拟卷后的五个选择，看到有那些考点和出现形式，考生可以进行规律的探索。

最后的复习阶段，学生在调查陷阱不足，但不考虑该怎么办，做什么样的题才能进入中考题呢？ 考生需要“在熟悉中寻找陌生人”。 即使在中考中遇到类似的问题，也会和以前的问题不同，问题也会从新的立场被问。 另外，你也可以“在不知不觉中找到熟悉”。 毕竟是合格问题，不会脱离中学化学的范围。 把想法放回书上，相似的问题在哪里学的，该怎么办，可以给自己找到突破口。

责任编辑:文婵

来源：烟台新闻