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学校环境和服务文化建设以“六化”为指导大体上是校园环境的净化、绿化、美化、有序化、人文化、教育化的设计改造工程。 每一堵墙,每一个景观的育人角色,陶冶校园的情操,净化心灵,成为令人振奋的课程。

教学区、办公区的环境规划与设计。 制作刊板,丰富走廊文化,分区域明确相应的主题。 教学区是学生自主设计区,各级教室外墙设置三块白板,代替教室黑板,根据政教所统一配置的主题,自行设计思路,吸引舆论,开展主题教育,展示班级风采。 教室内部设有4张刊板,分别是班务栏、荣誉栏、评价栏、班文化集中展示栏及学生园地,其中班文化集中展示栏包括班徽、班歌、班训、班宣言、班的快速发展愿景及目标等。 由此,改变了杂乱粘贴的现状,美化了教室,表现了班级文化,教室达到了美化、净化、清洁、规范。 创设良好的学习环境,使学生感受到强烈的人文氛围,受到潜移默化的人文熏陶。 功能教室区侧重科技教育,培养学生的科学精神和探索意识。 办公室区域设计了一些关于教师方面的文案和现代教育理念,强化了课改意识,适应了新时期教育教育教育的需要。

热点:建设校园环境文化,营造育人气氛

校园景观区、活动区的规划设计。 学校邀请校园文化专业设计企业对校园进行各方面的整体设计,完善标识系统,各大楼分别命名为明德楼、致远楼、行知楼、日新筑楼、乐知楼等。 每条道路都被命名为正心街道、励志路、求真路、弘德路、超越路、思源路等。 楼墙面上写着名人名言、标语口号、学业理念等,整体外观设计活泼认真,清爽变通,渗透了本校的学业理念,赋予了无形的教育意义。 丰富面板文案,增加人文景观,简单字句配合美丽图案,陶冶学生情操,发挥启发学生智慧的作用,强调学校特色,形成学校文化属性,校园文化的育人功能,美化功能,激励功能和展示功能

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来源:烟台新闻

标题:热点:建设校园环境文化,营造育人气氛

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